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高考作文高效18練系列教案:第15練學會分析
(作者:佚名 更新時間:2014/10/2 16:15:48 信息來源:本站原創 點擊:我要投稿

15練學會分析教案

 

[訓練目的]扣住論點,對事例進行分析,使論說既有“據”,又有“理”。

 

[復習指導]

 

有些同學在論證時,采用的是事實加觀點的簡單組合的方法,對這些事實材料缺乏必要的、合理的分析,未能開掘出蘊含于事實材料中的道理來,因而雖然事實論據十分典型,但文章卻流于材料堆砌,不能讓人感到論點的無可辯駁。

 

其實,議論文的本質特征,恰恰表現在“雄辯”上。要“辯”,就少不了分析;沒有分析,就很難以理服人。分析是聯系材料與觀點的紐帶。有了分析,材料的論證作用才能得到凸顯,文章才有邏輯力量。

 

敘例之后,要扣住論點,對事例內容進行分析。通過對事例的分析闡述,揭示出事例和論點之間內在的邏輯關系,使之緊密地融為一體,這樣,論據的論證作用方能顯示出來。列舉事例后圍繞論點展開分析論述,才能使論說既有“據”,又有“理”。

 

那么,如何運用事例來論述觀點,把論證推向深入?關鍵是分析論據,找準論據和論點的契合點,把握四個思考方向:

 

1、朝深處想,揭示實質;

 

2、朝大處想,揭示意義;

 

3、朝遠處想,揭示影響;

 

4、朝反面想,揭示后果。

 

這樣就能變單純舉例為就例說理。下面介紹幾種基本的分析方法。

 

(一)假言因果法:

 

用假設性的語言,把事物之間的因果關系講出來。標志性詞語通常為“如果……那么”“假如(倘若)……怎能”等。

 

進行假設性的分析,如果你舉的例子是正面的,那么你就從反面來假設分析;你舉的例子是反面例子,你就從正面來進行假設。

 

(二)同類歸納法:

 

舉出兩個或兩個以上同類的例子,然后進行分析論述時,找出它們的相同點,但這個相同點必須緊扣論點;或者舉出一個例子,然后在分析過程中聯系其他類似事例,進行歸納總結,緊扣論點。所舉之例應為同類例子,并且在分析論述時要緊扣論點找出相同點。

 

(三)披文示意法。

 

即披露一段文字解釋它的含義,在解釋含義過程當中,使得這一段話更有說服力,更能證明觀點。當然解釋意思本身也是在證明觀點。

 

不少同學寫作文喜歡引用名言名句,但往往只是簡單地引一下就完了,有時這樣的效果不好,可作適當分析。在解釋含義過程當中,使得這一段話更有說服力,更能證明觀點。

 

(四)意義分析法:

 

也叫例后分析評價法。就是敘述事實論據后用精煉的語言揭示、評價事物或事件的效果、價值、影響,從而證明論點的一種方法。其作用在于由小見大,高度評價,深入本質,揭示危害等。意義分析法標志性詞語通常為“從……中,發現……,感受到……”。要緊扣論點,選擇恰當的角度來分析評價,語言要精煉,要言不繁,點到為止。

 

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