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2016年高考全國卷2同題作文:知行合一,前路可期
(作者:佚名 更新時間:2016/6/13 18:12:55 信息來源:本站原創 點擊:我要投稿

知行合一,前路可期
           
 
      去年今日,我絞盡腦汁、遣詞造句,把自己兵荒馬亂的高中歲月落筆在紅格紙之間。此時此刻,我在做同樣的努力,卻發現一年的時間,遠離了“夜闌猶夢,文學當枕”的日子,少了過去高中胡老師語文課堂上文學氛圍的濡染,現在已是語言干澀、言辭匱乏。卻仍執拗的強撐,想要再去寫一次高考作文,實是羞愧難當。
提及語文素養,在我看來,是知識與能力的并行不悖,是思維觀念和文化品位的相互浸潤,是積累語言和拓展視野的相輔相成。抑或通俗來講,素養本身絕非僅僅是格紋紙上的筆走龍蛇、揮毫灑墨。它可以是,當你聞知楊絳先生駕鶴西去之噩耗,不需要瀏覽潮水般的紀念文章,就能流利地背誦出蘭德的《我和誰都不爭》,得以明了先生“走到人生邊上”內心的質樸和平和。同樣,它也可以是,未諳世事的我們,甘愿成為文字的信徒,甚至把文字當成信仰去膜拜——那種迷戀情懷所以得以深曉一切陰晴冷暖。
      好比社會之建設需要民智開啟,我們語文素養的養成也的確需要一位優秀的老師為我們指點迷津。有效的課堂教學,不拘泥于形式,不在于灌輸知識的多少,重要的是對于我們興趣點的激發和培養,是嚴謹治學精神的影響和陶染。幸運至極,在高中的最后一年,我有機會每日聆聽老胡的諄諄教誨,受提攜之情與栽培之恩,沒齒難忘。
如果說課堂上的講授是一個引領,那么課外的大量閱讀就是一種延伸。我們都期待著自己寫作的時候可以筆下如行云流水、汪洋恣肆,詞藻信手拈來,深情娓娓道出,可這些,都是需要閱讀背后的文化底蘊進行積淀的。連亙的文字排列中,跌宕起伏的故事情節中,只要潛心發掘,便有值得借鑒的菁華,永世難忘。
談及社會生活實踐對于提升語文素養的影響,我認為其是如虎添翼,而非雪中送炭。也就是說,社會生活實踐是要建立在扎實的教學和海量閱讀的基礎之上的,缺一不可。所謂實踐,強調行動力,猝不及防的魯莽斷不可取,內心的豐富和飽滿不可或缺。
 誠然,題中之義的三條途徑全部親力親為,知行合一,堅持到底是足以支撐語文素養的提升的。然而,大多時候,我們總是害怕自己的努力石沉大海,擔憂獲得的回報遙遙無期。因為語文素養不同于數理計算,它的反饋周期太過于漫長,倘若沒有足夠大的執念和孤注一擲的勇氣,太容易泄氣和崩潰。
  可鮮衣怒馬少年時,愿我們有朝一日可以奔赴近在咫尺的成功,也同樣敢于征服遠方始料未及的失敗,前路漫漫但可期啊。

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