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考前必讀:專家揭秘2015年高考作文命題
(作者:佚名 更新時間:2015/5/28 8:31:59 信息來源:本站原創 點擊:我要投稿

考前必讀:專家揭秘2015年高考作文命題

語文周報

 

現在距離高考只有半個月的時間了,可不少考生對高考作文題目的審題和寫作都還有諸多困惑。今天,語文周報官方微信平臺特邀請全國著名語文特級教師尤立增老師為同學們就高考作文的命題、審題以及寫作等問題進行解讀——

 

尤立增,中學語文特級教師。曾獲“全國五一勞動獎章”“全國師德標兵”“全國優秀語文教師”“全國十佳教改新星”等榮譽稱號。有一百多篇論文在核心期刊發表。學術專著《尤立增講語文》由語文出版社出版。主持國家級、省級課題多項。

 

 

《語文周報高考版》:尤老師,您好!非常榮幸能邀請到您為2015考生指點迷津。近幾年的高考作文命題,有強化思辨的趨勢,很注重考查學生的理性思維能力,您認為這對2015作文命題會產生怎樣的影響,或者說,什么樣的作文命題才是富有思辨性的?

 

尤老師:其實,高考作文一直強調對考生思辨能力的考查。哲理思辨是從對立面中認識它們的統一性的思維規律和思維形式。思辨型文章就是指在立意、構思等方面融注了辯證思維因素的作文。常見的有論爭類、質疑類、辯證思考類三種。

論爭類,是針對兩種不同或對立的思想觀點選擇一方進行論述、發表評論的一種命題形式。像人們熟知的《近墨者黑》與《近墨者未必黑》,《開卷有益》與《開卷未必有益》,《知足者常樂》與《知足者未必常樂》,《班門不可弄斧》與《弄斧必到班門》等等,均屬此類。

質疑類,是指所給材料質疑某一社會現象、某一問題、似成定論的見解、約定俗成的格言的命題形式。構思時所考慮的不是正面闡述,而是反向思考,對大家普遍認同的觀點提出相左的看法。如赫爾岑反問的“流行的就一定美好嗎?”就屬此類。

辯證思考型,是指材料本身充滿哲理性思考,這類材料最受命題者青睞。2014年高考新課標全國Ⅰ卷作文“山羊過獨木橋”,從材料性質看,是敘述類材料,即選取生活中的一件小事作為材料,但小事并不簡單,往往包含深層次的思辨色彩,這則材料就包含了哲學上的二律背反,即對同一個問題所形成的兩種看法雖然各自成立但卻相互矛盾。

 

《語文周報高考版》:那么,對于這樣富含思辨意味的作文命題,在審題立意方面有哪些需要特別注意的嗎?請您給考生強調一下。

 

尤老師:首先要辨明材料所關涉對象之間的邏輯關系。任何事物是相互聯系的,事物間的關系主要有依存關系、主次關系、取舍關系和條件關系等。辨明這些關系,有利于立意構思作文。如上面提到的“山羊過獨木橋”材料,涉及的“競爭與合作”“合作與共贏”“規矩與破壞規矩”“遵守規則與大膽突破”“創新與守舊”“因循與變通”等關系,都包含了思辨色彩。且均可作為立意角度。

其次要以材料所涉及的呈現思辨關系的重點詞語為抓手,尋求立意的突破。例如2014年浙江高考作文材料:

門與路,永遠相連。門是路的終點,也是路的起點。它可以擋住你的腳步,也可以讓你走向世界。

大學的門,一邊連接已知,一邊通向未知,學習、探索、創造,是它的通行證;大學的路,從過去到未來,無數腳印在此交集,有的很淺,有的很深。

這則材料,有三個體現思辨關系的關鍵詞:門、路和大學。如果結合人生規劃側重寫自己對大學之門與路的思考或感想,應該是完全符合題意。但只關注到“門”與“路”的關系,只能是基本符合題意。若僅從“門”或“路”中的一點切入,就有偏題的嫌疑了。

再次,對思辨類的材料可以“反彈琵琶”逆向構思。如“山羊過獨木橋”材料,選擇最佳角度如“既要競爭又要合作”“在合作中取得雙贏”“不應破壞游戲規則”等,容易流于俗套,特別是寫常規的議論文,也許只能得一個“平安分”。所以,在比較多個角度、確定好最佳立意的前提下,考生也可大膽拋棄第一感受,(因為大家的第一感受往往都是相同的)運用發散思維、逆向思維,站在不同的角度思考問題,自己的文章才能獨樹一幟,個性鮮明。并且從閱卷的角度看,每個老師每天要閱幾百甚至上千篇文章,如果能讓他們眼前一亮,往往就能獲得較高的印象分。

 

《語文周報高考版》:尤老師,高考作文命題一直有回避熱點一說(但不排除用陌生材料反映熱點話題),但近期有一種分析觀點認為時事類材料作文題可能會成為一個命題熱點,您認同嗎?據您分析,您認為哪些類型的作文命題會成為今年的命題熱點。

 

尤老師:每年的高考作文命題都包含了社會現實因素的價值指向,傾向于讓考生對社會熱點問題做深入思考。這里有兩種情況:

一是直接用社會熱點、新聞素材等作為命題材料。如2008年的“汶川地震”、2011年課標卷的“大國崛起”、2013年課標Ⅱ卷“同學關系調查”、2014年湖南卷“最美鄉鎮干部”等;

二是其他性質材料但暗含社會問題。就課標卷而言,2009年材料暗含了“誠信與善良”的道德評判,2010年材料與“成才哲學”“人的成才是有規律的”有關,2012年“彩票”材料直指社會的“誠信”,2014年“山羊過獨木橋”包含了“遵守規則”“勇于創新”等與現實生活的扣合點。

材料作文是一種廣泛考查學生的理性思維和綜合語文素養的命題形式,這一點,從全國各套試卷的作文都是材料作文的命題形式也能看出。以此推斷,這種考查全面、穩定性強的命題形式仍將會是今后幾年作文命題的主流形式。按材料性質看,可分為解詞釋意類、名言警句類、現象列舉類、抒情議論類、寓言寓意類、新聞時事類、調查結果類、圖表漫畫類等類型,其中,時事類材料“考頻”很高。

因此今年的高考作文,時事類材料成高考命題的熱點材料,完全有可能。

但不管是哪一種材料,命題指向與現實相關的原則不會變,因此,關注社會、關注熱點,關注身邊的現象,從而形成自己的思考力、反應力和判斷力,是最后階段作文訓練不能動搖的原則。

  

《語文周報高考版》:在作文寫作方面,一個新動態是,除了常規的議論文,觀點評論性的作文也比較受歡迎,您能給學生指導下如何寫好這類文章嗎?

 

尤老師:觀點評論類材料,并不是一個有準確指向意義的提法,這里可以有兩種理解:一是對某一種觀點作出評價與分析,二是時事類材料,你需要闡發觀點,作出評論。我更認同第二種看法,即寫成思想評論、社會生活評論、時事評論。

這類文章,就是對日常工作、學習、生活中所反映出來的思想動態、具體行為以及某些社會現象發表評論的議論文。主要對現實生活比較敏感的問題,揭示其本質特征和它包含的意義,以達到澄清是非,支持和贊揚先進思想,反對鞭撻落后意識,幫助人教育人的目的。

一篇優秀的觀點評論性的文章應該具有以下特點:

1.要辯證分析,以理服人。這類文章實質就是通過對某種社會現象的評論,使人們明白道理,即怎樣做是對的,怎樣做是不對的,因此,評論時要做辯證分析,切忌“過頭話”,且不能偏激。

2.要具有極強的針對性。寫評論必須針對現實生活中迫切需要提高認識的問題進行分析,做到目的明確,有的放矢。

3.要實事求是,深入挖掘。寫這類文章容易犯“有感無評”毛病。習慣于感慨、聯想,而不作評價分析;就事論事,而不就事論理,文章單薄淺陋;空說道理,不解決現實的思想問題。解決這一問題,需要透過現象挖掘本質。 

這類文章有兩種基本“模式”:

如果評論的對象是一種錯誤的思想觀念或錯誤的做法,可采用以下的結構:

·列表現:即要簡練地列出這類錯誤做法的表現形式,列表現的就是引述所給的材料。

·析原因:從多角度分析出現這種錯誤的做法的原因,析原因的基本要求是挖掘要深,不能停留在表面泛泛而談。

·談危害:分析這種錯誤的做法可能給人們帶來的思想的混亂和危害。

·找方法:針對產生錯誤做法的思想原因和危害,尋找合理的解決問題的方法。

·看結果:闡發糾正這種錯誤做法后給人們帶來的好處。

 

如果評論的內容是一種正確的思想意識或正確的,可采用以下結構:

·列表現:引述材料。

·析原因:回答“為什么”的問題,即這種好的做法產生的社會思想根源。

·說好處:正面回答這種好的做法給自己、給他人、給社會帶來的益處。

·看結果:這種好的做法如果蔚然成風會有什么結果。

 

這兩種結構模式都屬議論文縱向結構。這里需強調一點,在具體行文中,每種模式中的幾部分內容不一定平均著墨,完全可以有所側重,如可以將“析原因(挖根源)”作為重點,亦可以“談危害(說好處)”作為重點。

 

《語文周報高考版》:從閱卷看,高考滿分作文中十分規范的議論文較少,而議論性散文則居多,想請您為考生指點下寫議論性散文該怎樣規避出現“文體不明”“文體雜糅”的情況?

 

尤老師:寫議論性散文規避“文體不明”“文體雜糅”的問題,首先要弄清這類文章的本質是什么。議論性散文是采用議論文的框架,運用散文化的筆法進行創作的一種散文,具有抒情性、形象性和哲理性特點,熔情感、哲理、形象于一爐。它的思想內涵是理,是對關于社會、人生等問題的獨特思考,其目的在于啟發人、教育人。議論性散文形式活潑,表達自由,易于抒發真摯的情感,表達深刻的思想,便于展示個性化的文采和深厚的文化底蘊。高考中,這類文章更易受到閱卷老師青睞。

弄清其本質特征,寫作時要注意以下幾點:

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